Initiation à l'informatique et mémoires régionales

Transmission croisée entre lycéens et ainés ruraux

Les associations locales d’Aînés Ruraux des Vosges envisagent l’avenir en s’ouvrant aux autres. Depuis trois ans, dans le canton d'Harol, les retraités et personnes âgées font l'apprentissage de l'informatique avec des lycéens.L'originalité de la démarche consiste dans le rapprochement entre retraités etadolescents. En effet, les personnes âgées, en règle générale, vont plus spontanément vers de jeunes enfants .Les formations des élèves du lycée professionnel rural "La Providence" Dans lecanton d'Harold sont axées sur les métiers de service à la personne.Existe-t-il un hasard dans les rencontres ? Faut-il parfois les provoquer ?Le projet de lycéens de "La Providence" était de faciliter l’apprentissage de l’informatique de personnes qui n’en ont pas les moyens ou l’occasion. Les Aînés Ruraux ont souhaité développer l’initiation à l’informatique et les actions intergénérations. Les deux "acteurs" se sont rencontrés et ont conjugué leurs projets.

Transmission réciproque de savoirs entre les lycéens et les aînés
Le cycle d'initiation comprend 12 séances, d’une heure, par semaine. En échange de l'initiation à l’informatique qu'ils reçoivent les retraités et personnesâgées transmettent aux lycéens leurs propres savoirs et la mémoire de la région.Les jeunes lycéens apprécient de pouvoir mettre en pratique ce qu’ils apprennent lors de leur cursus de formation : « Nous leur avons permis d’être à l’aise avec l’informatique, d’ailleurs maintenant ils sont très malins… En retour, ils nous ont fait part de ce qu’ils avaient vécu et fait découvrir la région etson patrimoine, en évoquant des souvenirs et des histoires."Pour l’équipe pédagogique, « cette action est primordiale car elle développe le relationnel de jeunes qui se destinent à des métiers de service à la personne en milieu rural. »

Confiance et savoir-vivre ensemble
L’apport technique de ces séances est évident. Il est facilité par les relations de confiance qui se sont instaurées. Les élèves soulignent la compréhension des aînés quand ils avouaient leur ignorance sur telle ou telle manipulation : « Nous étions nous-mêmes en formation et n’avions pas réponse à tout ! »Les Aînés ruraux de leur côté ont remarqué la patience des élèves et leur écoute : « Nous avions toujours réponse à nos interrogations, même si ce n’étaitpas dans l’immédiat mais lors de la séance suivante car les élèves devaient serenseigner. »Les uns et les autres le disent : « Nous avons appris des choses ensemble,surtout, nous avons appris à vivre ensemble, au-delà de l’informatique. »Il suffit de lire le témoignage de cette participante : « Pendant la formation, mon mari et moi avons fêté nos 50 ans de mariage. Il y eu une cérémonie à la mairie et un article dans la presse locale. Les élèves l’ont lu et, à la séance suivante, ils nous ont offert un magnifique bouquet de fleurs… »Les responsables départementaux, réunis en séminaire les 28, 29 et 30 mars, ont d'ailleurs abordé, dans leurs différents travaux, la nécessité de se mettre àl’informatique pour les retraités et personnes âgées et d’utiliser Internet.

FG - Les aînés ruraux
mis à jour le 29/11/2007